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关于规范中学高级教师职称申报和评审工作要求的通知
作者:陈静霓 发表日期:2011年06月29日
关于规范中学高级教师职称申报和评审工作要求的通知 广东教师信[2011]第64号 各地都列出顺德区教育局,省直接学校:
近年来,在省人民政府的指导下,我省中学高级教师职称评定更加科学,公开,规范。教师职称评估的政策取向日趋明确,教师整体素质进一步提高。但是,由于少数教师的不当行为,在提交所有权时,材料和表现都有篡改;一些基层单位在审查材料方面不负责任,甚至有隐瞒和勾结的行为;一些评委正在审查标题。缺乏职业道德不能客观地评估,即使受利益驱使,也存在违法行为等违法行为。这些现象和问题严重损害了职称评价工作的公正性和权威性,严重损害了部分教师的积极性,给教师造成了很大的影响。为了保持教师职称工作的严肃性和公正性,进一步净化职称的声誉,根据省人民和社会福利部的有关政策法规和通知精神,有关问题关于中学高级教师职称申报和评估的规定如下:
1.严格的职称申报要求,防止欺诈行为 (1)实施申请人的公开报告制度。在申请人在同一年宣布产权之前,必须在该单位公开披露。报告内容包括:工作量,班主任工作,年度考核,教学效果(包括合格率,优秀率)和论文情况。对于中等以下水平的学校(通常称为少于12个班级或600名学生),申请人必须在所有教师会议上履行职责;对于大型学校,申请人必须拥有该学科和其他学科的所有教师。各年级的校长,学校领导和中层干部参加了会议并公开表示。视听教学研究部门的工作人员应向该单位的工作人员公开报告。总结的相关情况(会议的范围,参加人数,教职员工,以及领导关于汇报的意见)应由单位负责人在“公开声明专栏”中明确填写。申报表。 TR (2)标准化材料申报要求。申请人应当按照专业技术职务和省名称政策,按照相应的资格和评估方法的应用,如实,客观,完整地填写相关表格,并提供相关部门填写资格,经验,绩效,论文和评估评估发布的有效支持材料。从2011年开始,申请人必须在未来五个学年提交学校的教学计划(课程,工作时间表等)作为教学工作量的辅助材料。未经相应证明材料验证单位真实性的证明材料,经验(资格),业绩,论文和评价意见的材料,视为无效材料。申请人必须按照规定的顺序将类似材料捆绑成书,制作封面并提供相应的目录。申请人应将所有职称评定申请材料纳入投资组合,并在规定时间内一次性提交所有申请材料供单位审查。在提交申请材料后,申请人不得以任何方式补充其他材料。 TR(3)规范论文的提交要求。申请人提交审查的学术论文或教育研究论文必须由申请人独立撰写,因为他目前处于职位。发表的论文必须发送到原文。未发表的论文应说明写作时间,部门负责人或教研室主任的签名和学校(单位)的印章应予以确认。从2011年开始,在县级以上教育研究会举办的学术会议上发表的论文中,申请人必须提交组织者发布的会议通知,会议日程或论文汇编。作为辅助材料; 2011年之前提交的论文必须提交给教学和研究部门的认证材料。没有相应辅助材料的已发表论文未获批准,不得作为有效论文提交。 TR (4)实施申请人的申报制度。申请人应书面承诺申请材料的真实性和完整性,并在提交申请材料前提交因材料不准确和缺失而产生的一切后果和责任。 TR 2,落实基层单位审查制度,提高职称工作透明度 (1)标准单元审查的内容。申请人所在单位应指定专人对申请人提交的申请材料进行认真,客观的审查。首先是审查申请材料的真实性。有必要仔细检查申请材料是否符合申请人的专业技术工作经验,论文,表现和年度考核的客观事实。所有副本必须由单位审查员仔细审查,并在副本上签署“符合原件”字样,并应签署审查员的姓名和单位的公章。单位的建议应客观准确地反映申请人的业绩,工作能力和工作业绩。第二是审查申请材料的合法性。有必要认真审查申报材料是否符合本省相应专业资格报告条件的要求。对于不符合报告条件的材料,申请人所在单位应当说明退货原因并及时通知申请人。第三是审查申请材料的完整性。有必要全面检查申请的基本材料,性能结果和论文工作是否全部提交。是否有必要领域的空白(专业技术工作经验,绩效结果,论文和及时性等),是否存在隐瞒或虚假报告职责,未报告的否定等。第四是审查申请材料的及时性。申请人提交的所有申请材料的及时性为本年度的8月31日,之后获得的业绩,论文,计算机模块考试证书和学历(学位)证书不得作为有效资料。对于今年的评估。 TR(2)严格推荐本机。从2011年开始,所有基层单位都应考虑到在公共机构设立管理岗位的新要求,充分考虑批准岗位的状况,并严格按照资质和要求推荐。那些不符合资格的人可能不会推荐他们。 。申请单位应当切合实际地客观公正地评价每位记者,并填写申请人思想政治表现,教学和科研工作的评价和推荐意见。 TR (3)实施报告材料宣传制度。申请人所在单位应当及时公布申请人提交的申请材料,并接受社会监督。宣传内容包括申请人的学历,资历和工作经历;计算机应用能力考试情况;自当前职位以来的主要表现状况(教学和教育人员,获奖项目和发行单位的名称,论文的出版等)。宣传时间为7个工作日(一般不安排冬季,夏季和长假)。申请人的推荐表格和投诉受理部门和电话号码应当在单位的显着位置和单位网站的主页上公布;对公众和公众来说都不方便。其他申请材料应统一有序地放置在指定地点供公众检查。宣传期间的录取通知主要由各级教育局人事(职称)部门处理,并接受纪检监察部门的指导和监督。已经建议无异议或已经过验证无问题的申请材料进行报告。所有经过核实,发现存在欺诈行为和其他违规行为的申请材料,不予提交,并按有关规定处理。 TR 三是加强主管教育部门的职责,提高职称的专业水平。 (1)规范主管机关的材料审核标准。各级主管教育部门必须认真审核单位提交的申请材料。首先是审查申请材料的数量。应计算申请材料的类型和数量,提交评估的材料清单记录应保持一致和完整。第二个是审计单位建议的程序。主要审核单位的报告程序是否符合政策,单位的宣传是否标准化,相关证书或证书的复印件是否经过审核和封存,是否与报告时间有矛盾,宣传时间和单位审查时间。第三是审查基本标准和条件。根据省级职称政策和资格要求,申请人应逐项审查,以符合申请复审专业资格的范围和条件。未经核实符合报告条件和申请程序的申请材料不予报告,原因应及时说明,材料按原申报渠道退回,并书面通知申请人。 。 TR(2)加强对教学和科研评估活动的监督和管理。各级教育主管部门要进一步规范下属单位组织的各类教学研究,教学竞赛和评估奖励。教育部门(教研室)组织的教学研究,教学竞赛,评估奖励等活动必须以正式文件的形式公布选拔结果(选拔结果的名称应为名称,工作单位) ,获奖项目名称,奖励等级等))或颁发证书(颁发单位应为教育机构或教学研究部门)。选择正式文件或提交证书的结果,以及教育研究,教学比赛,评估奖和非教育机构组织的其他活动的结果在教师评估中被认为是无效的。标题。 TR (3)加强师德建设,规范学术行为。各级教育主管部门要注重提高教师的思想政治素质,职业理想和职业道德,加强师德教育,强化师德,严格管理,加强制度建设。我们将努力求实,务实,创新,自律,努力防止,坚决,严厉地惩治教师在教学研究工作,抄袭,抄袭等违反学术规范和侵犯方面的不端行为。关于他人劳动的成果。教师道德的表现是评价职称的前提,关键内容和重要依据。对于有严重不当行为且影响不良的人,申请人将被一票否决。 TR 四是加强对法官的管理,规范审查行为,切实维护职称的权威。 (1)加强法官图书馆建设。各级教育评估委员会日常工作部门应当包括各级法官图书馆具有较高的学术能力,体面,公正,认真履行职责的专家,以提高专家队伍的整体素质。建立仓储人员选拔评估监督制度,加强对陪审团成员的定期评估,对政策水平低,工作能力有限,组织纪律薄弱,缺乏公正性的法官进行评判,并提出投诉和举报。并检查问题。评委们及时调整了图书馆。 TR (2)规范陪审团的复审行为。各级教育评估委员会日常工作部门要加强对评委的业务培训,组织评委在评审工作开始前签署工作责任书。法官必须坚持客观,公正,准确的审查原则,认真履行审查职责,自觉接受监督。法官不得接受申请人或申请人所在实体的任何礼物,也不得与申请人或申请人所在的实体私下交往,这可能会影响公正审查。法官应保守审查工作中的秘密,不得披露陪审团成员名单,审查,讨论并在外界投票。他们不接受申请人的询问,也不得向单位领导报告评估。 TR严厉惩罚伪造伪造行为,清理工作纪律,为职称工作创造良好声誉。 (1)严厉惩处各种欺诈行为。对在国家新闻出版署出版的非法期刊上发表论文的记者发出一票否决权,并提交审查。伪造,伪造工作经验和表现,抄袭他人结果的记者,经核实后,将被取消审查申请资格;如果评估通过,评估结果(资格)将被取消,审查不得在三年内提交;情节严重的,规定取消教师资格,追究相应责任。教育部门(包括教育部门,教研室,基层单位等)为申请人出具虚假证明,隐瞒鉴赏人或者与申请人勾结,并进行核实和发放的虚假和虚假行为。相关材料无效,单位领导和直接责任人员的责任将在省内进行调查和通知。教育部门和基层单位工作草率,未审计和监督管理职责,未按要求提交材料的,应当在省内通报核实。 TR (2)追求法官的工作纪律。对违反审查纪律要求的法官,用自己的职责进行不正当活动,为自己谋取利益的法官,以及有投诉和举报的法官,经核实后,各级陪审团的日常工作部门应当按照其资格撤销其资格。审批权限,禁止他们再次参与。审查工作并在省内报告。情节严重的,依照有关规定追究相关责任。 TR 广东省教育厅 2011年6月21日